放学之际，老师发下试卷责备道：“又看到燕美不及格，蓝井、于响、龙燕美、余玲玲啊！我看你们四人经常呆在一起，也不知道在功课上互相帮助下。燕美，我再给你一次机会吧。你出个问题，在今晚的作业上提出来，明天连同作业一起交给我。如果问题难不倒我，明天放学后留下补习！你可以找人帮忙一起出问题，就这样。放学！”
走在放学的路上，燕美说：“怎么办啊，我不想留下来补习。可是出个什么题目给老师好呢？”
响从包里掏出一本漫画说：“燕美，不就明天晚上补习嘛，有什么大不了的。你还真要出题给老师做啊。来，我给你漫画看，这是鸟山明画的《蓝龙》，真不错！”
燕美突然灵光一闪，仰望着蓝天，食指放在嘴边说道：“蓝龙？如果我和井将来有了孩子的话，这孩子的姓名就用我们各自的姓氏组成‘蓝龙’，好像好好玩哦。”
井慌忙的说：“燕美、燕美……你知道自己在说什么吗！？”
燕美笑着说：“突然想到的，做个假设而已！”
“这很容易引起误会的啊！”
响和玲以蔑视的眼神看着井，响问：“你这家伙，对燕美干了什么？”
“我什么都没干啊！”
四人边聊边走，井不知从哪里冒出的思路，心里想：xXy=xy（x乘y等于xy），蓝X龙=蓝龙……
井说：“燕美，我今晚去你家写作业，我想到了给老师出的问题。”
燕美高兴的两只小腿蹦蹦跳跳，说：“噢~！井真好！明天可以不用补习了~！”
响说：“喂！井，你不会来真的吧！”
“有什么大不了的，我觉得老师故意想放走燕美。”
……，……
第二天，老师在办公室批作业，翻开燕美的作业本。老师一脸诧异：那帮孩子，还真的来挑战我了！可是这题……
题目如下：
x与y分别代表两个成年人，x与y终身同居，z可能代表新生儿。
第一问：（运用化学知识）①若x+y—→x+y，那么两人是男是女？②如果二人是异性，那么想要改变“—→”右面的答案，那么公式中“—→”上面所缺少的反应条件是什么？请填写在下列公式的“—→”上方。
公式：x+y—→z
③生成物z有可能代表什么？（请至少给出两个可能）
第二问：（运用数学知识）①若xy=xy，xy≠z，那么两人是男是女？②x与y之间被忽略的符号是？③如果被忽略的符号是X，那么在日本的ACG文化中X有何寓意？④已知了X所代表的过程，如果两人是异性，那么x与y其中一人自身可能出了什么问题？
老师看完后感叹道：“天！我太小看现在的学生了！现在的学生啊……”
办公室的另位老师，李先生问道：“怎么了？那么大声。”
老师慌忙地合起手里的作业本说道：“哎？没什么啦！”
李先生上下打量着她，然后说：“哟唏……那本作业本肯定有问题，难道是被学生表白了？”
“不是啦！求你不要乱猜！”
琢磨半天，老师挠挠头，心想：这题我是真答不上来，又不好意思向孩子们讨答案。
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